青海大学主动服务国家和区域发展战略，着力提升人才培养能力，着力弘扬“五个特别”青藏高原精神，着力为西部地区发展培养“下得去、用得上、留得住、干得好”的高素质应用型人才。
    发挥区位优势，凸显高原特色。积极服务地方经济社会发展需求，将学科专业设置与三江源生态、区域产业结构等相适应，先后组建生态环境工程学院、地质工程系、计算机系和新能源光伏产业研究中心，增设新能源材料与器件、生态学、能源化学工程等专业，在三江源生态、高原医学、藏医药学、高原农牧业、光伏新能源新材料等学科专业领域形成鲜明特色。临床医学等专业面向藏区实行定向招生培养。开设藏语言应用班、高原生物菁英班等特色人才培养班，为当地特色经济、支柱产业发展提供人才支持。
    加强师资建设，破解发展瓶颈。借助对口支援外力、深挖自身发展潜力，破解西部高校高端人才引进瓶颈。先后实施“十百千人才”“教师学历能力提升”“海外研修”“工程实践能力提升”等人才引培工程，优化教师队伍结构，提升整体师资水平。与2001年相比，学校博士学历专任教师由1人增加到348人，硕士以上学历教师比例由11%提高到87%，具有海外研修、工作半年以上经历的教师比例由3%提高到17%，实现院士、杰出青年、长江学者“零”的突破，国家“万人计划”“百千万人才工程”等高层次人才增至43人。
    结合生源实际，完善培养体系。针对本地生多、民族生多、农村生多，学生学业基础差异大等情况，推进系列教学改革。加大招生工作力度，强化预科教育，为提高本科教育质量奠定基础。英语、数学和物理等公共基础课程实施分级分类教学，实施“2+2”本科人才培养模式，构建“综合素质”“拔尖创新”“地方特色”三大类本科人才培养体系。提升课程建设质量，对口支援施援高校先后选派800余人次专家教授到校指导课程建设。建设3门国家级精品视频公开课、2门MOOC课程。自2005年起设立夏季小学期，邀请400余名专家、教授到校讲学，由清华大学教授集中开设3门面授课程、20门远程直播课程，使学生有机会学习一流大学的优质课程。